浙江省宁波市鄞州区2024学年第一学期八年级期末考试 科学试题

水是生命之源。若用“ ◯ ”表示氢原子，  “◯”表示氧原子，下列模型能表示“超临界水”分子的是

深秋时节，落叶轻舞在校园的每一个角落。在下落过程中，落叶所受到的重力方向是图中的

如图为某人的尿检结果，此人可能发生病变的部位是

“投壶”是古代的一种投掷游戏。如图，投出的箭(用竹、木等制成)可以在空中继续飞行，是因为

华为公司以硅为原料制作出了首颗“纯国产”麒麟芯片，具有里程碑式的意义。下列含硅的物质中，硅元素的化合价为零价的是

如图表示的是根尖的结构，其中表示根毛区细胞的是

压强的知识在生活中有广泛的应用，下列实例属于减小压强的是

中国计量科学研究院研制的锶原子光晶格钟，准确度可达到1.38亿年不差一秒。如图是锶元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是

空气中PM2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标，PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康．PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是（　　）

如图所示的杭州钱塘江大桥横跨钱塘江，是公路、铁路两用大桥。若说钱塘江大桥是静止的，则选择的参照物是

一些科学用语是连接宏观与微观的桥梁，下列对用语的意义表述正确的是

海边的盐碱地因盐分含量高，一般作物难以生存，而海滨木槿却能在海边盐碱地生长良好，这主要是因为它

小宁利用如图装置，探究“阻力对物体运动的影响”。下列说法正确的是

“纳米纸”是一种新型材料，在其纳米纤维外层包裹疏水材料后可实现防水功能。如图，水在“纳米纸”的表面呈露珠状，两水滴靠近时经常会自动结合在一起。下列说法正确的是

如图所示是“验证人体吸入和呼出气体成分变化”的实验装置。下列说法正确的是

如图所示一个重为G₁的杯子中装有重为G₂的水，静止在水平桌面上。水对杯底的压力为N₁ ， 杯子对桌面的压力为N₂ ， 桌子对杯子的支持力为N₃。则下列判断正确的是

“归纳与比较”是科学学习常用的方法。如图，是金刚石、石墨、C₆₀的结构示意图，对这三种物质进行比较，下列说法正确的是

甲、乙两物体同时向东运动，如图为路程与时间关系图像，下列判断正确的是

在“观察鱼尾血液微循环”实验中，小宁根据观察到的小鱼尾鳍血液流动情况，绘制如图所示的示意图，图中箭头表示血液流动的方向。下列对实验过程中的操作及现象的描述错误的是

小宁将桔子放入水中，静止后如图甲；将该桔子剥去部分表皮后放入水中，静止后如图乙；剥去全部表皮后放入水中，静止后如图丙(不考虑实验过程中桔子吸水)。下列说法正确的是

中国姑娘郑钦文在2024年巴黎奥运会上获得网球女单冠军，如图是她用球拍击球的精彩瞬间。击球时，网面和球同时发生了形变，说明物体间力的作用是的；击球后，球的运动轨迹会发生改变，这说明力可以改变物体的。

血管机器人(图1)已逐渐成为医学领域的研究热点，它可以在血管中快速稳定地游动，用于癌细胞的杀伤、血栓的疏通以及对血管进行微创伤手术等。通过上肢静脉注入的血管机器人，流经心脏，进入脑部，可对脑部血管进行疏通。

在研究原子结构的历史进程中，卢瑟福做了两个重要的实验，揭开了原子世界的奥秘。

【实验一】1911年，英国科学家卢瑟福为探索原子的内部结构，用带正电荷的α粒子轰击金属箔，如图为实验中α粒子的运动轨迹模型图。

【实验二】1919年，卢瑟福用加速了的α粒子轰击氮原子，结果有种微粒从氮原子核中被打出，导致氮原子变成了氧原子。

如图，小科在浙江天童国家森林公园徒步时，注意到路边的松树树干插着一些药剂瓶。查阅资料后获悉该药剂是防治松材线虫病的免疫激活剂，其主要的有效成分是甲氨基阿维菌素苯甲酸盐(简称甲维盐)，化学式为 C₅₆H₈₁NO₁₅。

某科学学习小组利用烧瓶、导管、针筒等器材研究气压的相关问题。

图甲为人体组织细胞的生命活动与部分系统的关系图，其中①~⑤表示生理活动过程或物质，图乙是进入和离开D系统中的某个器官的血液内四种物质相对含量的柱形图。

宁波地处东南沿海，时常遭受台风袭击。细心的小宁发现台风天窗帘会飘向窗外，如图甲所示。

新鲜菠萝果肉中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌头表面的蛋白质，引起口腔麻木刺痛感。若菠萝用盐水浸泡后再食用，不适感会减轻。小科猜测可能是盐水影响了菠萝蛋白酶的活性。为研究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，他取了6支相同的试管，编号1~6，各加入5mL鲜榨的含菠萝蛋白酶的菠萝汁，再按下表分别添加物质，置于37℃的水浴中保温。20min后测定蛋白酶活性，并计算其相对活性，数据如下：

编号	1	2	3	4	5	6
试管中所添加的物质	★	5mL 1% NaCl 溶液	5mL 3% NaCl 溶液	5mL 5%NaCl 溶液	5mL 7%NaCl 溶液	5mL 9%NaCl溶液
蛋白酶相对活性	100%	88%	69%	94%	88%	80%

小科利用如图装置探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”。

实验次数	1	2	3	4	5	6
钩码的重力G/N	0.5	1	1.5	2	2.5	3
测力计拉力F拉/N	0.9	1.3	1.5	1.8	2.2	2.4

某科学兴趣小组同学一次在“科学创新实验”社团活动中，看见如图甲的双探头压强计，该装置一次测量可采集多个数据，激起了他们探究液体压强的浓厚兴趣。